¿Buenas prácticas en autismo? Más allá de los protocolos, la singularidad | Seminario Europeo sobre Autismo
¿Buenas prácticas en autismo?
Más allá de los protocolos, la singularidad — Seminario Europeo sobre Autismo
Compilado por Gracia Viscasillas y Cristina Laborda
En varios sentidos, esta obra da testimonio de un evento singular. Se trata de un encuentro. Un encuentro entre psicoanalistas, familias, profesores universitarios, educadores y profesionales del cuidado, cada uno de ellos llevado por una urgencia: la de dar testimonio de que es posible acoger y acompañar a los niños, a los adolescentes, a los adultos designados como autistas sin buscar culpables, sin juzgar una u otra orientación, sino todo lo contrario, compartiendo saberes. ¡Teniendo en cuenta que en el centro de este encuentro se halla el saber desconcertante del sujeto autista!
El título de este libro, “Seminario Europeo sobre Buenas Prácticas en Autismo” es un título osado. Deja suponer que, en efecto, habría de algún modo, ya escritas o en camino de ser elaboradas, las buenas prácticas para responder al enigma que representa para las familias la acogida de un niño cuyas dificultades en anudar relaciones, con ellos y con el mundo común compartido, han sido designadas como “autismo”, término que no es tanto un “diagnóstico” en el sentido médico o psiquiátrico, como una designación que nombra ese retraimiento aparente de las relaciones con respecto a los seres, a los objetos y a las solicitaciones exteriores.
Pero prestemos atención al subtítulo de esta obra: “Más allá de los protocolos, la singularidad”. Se trata de una pura constatación: no hay otras vías para acoger y acompañar a un sujeto autista que la de considerarlo como absolutamente singular.
— Daniel Roy
Secretario general del Institut psychanalytique de l’Enfant
Índice
- Contexto. Familias y profesionales caminando juntos — Gracia Viscasillas, Cristina Laborda
- Partenaires
INTRODUCCIÓN
- La singularidad de un encuentro — Daniel Roy
- Una manera de estar en el mundo — María Jesús Sanjuán Anadón
PARTE I
Seguir, descubrir, sorprenderse
- Los dibujos animados, una puerta abierta al mundo — Aurore Cahon y Matthieu Grosset
- Ser madre de un niño autista — Valérie Gay-Corajoud
- Bailando en la luz — Oksana Kolodna
- El soplo singular del instante — Ingrid Mallick
- El mundo literal de Sebastián — Georgeta Radu
- Ethan y los agujeros del mundo — Émilie Noël
- Y los hermanos también preguntan… — Mariana Alba de Luna
- Los autistas, ¿cómo piensan? Acerca de Daniel Tammet — Marie Leblanc
- Escuchar la palabra del niño con autismo — Celia Anglés
- Los síntomas o el sujeto, Una madre de teadir-Euskadi
- Abriendo puertas — María Jesús Sanjuán
Saber hacer, efectos del detalle
- Detrás de las normas, el detalle — Gracia Viscasillas
- Una cuestión de tacto — Chiara Mangiarotti
- ¿Quién es mi hijo? — Ana Goiricelaya
- Los objetos — Céline Thevenieau
- En furgoneta… — Pierre Jacobs
- El niño que corría entre las palomas — Gracia Viscasillas y Teresa Romeo
Inventar, construir, crear
- ¡Tú vas a ser hermosa! — Laurence Vollin
- Pensamientos — José Antonio Marín
- Las invenciones de un padre — Aurore Cahon
- Aprender a través de un objeto singular — Pilar López de la Garma
- “Piedra, tijera, cinta” y la invención del tejido — Mireille Battut
- En el mismo planeta — Eugénie Bourdeau
- A propósito del taller de pintura — Philippe Aurat
- Zoé — Françoise Baudouin
Condiciones para una práctica de la escucha y el encuentro
- Mi encuentro con Noah y su continuación — Véronique Cornet
- Un espacio singular para el tratamiento del autismo — Pedro Gras
- Niños autistas en el Programa de Atención Temprana — Paloma Larena
- Nacido dos veces — María Jesús Compadre
- Sobre Carlos y nuestra vida — Rosario Vacas
- Buscar el buen lugar — Lybov Lukareva
- Inventar para caminar — Alexandra Dauplay-Langlois
- Volar con red: Carlo — Samuel, Alberto, Nicola Aloisi, Silvia Cimarelli, Chiara Mangiarotti
- Marco el artista… y no solo. Experiencias a través del autismo — Antonella Tofano
- Antenne 110, una educación por fuera del sentido común — Bruno de Halleux
- Las buenas prácticas en el trabajo con niños y jóvenes con Trastornos del Espectro del Autismo — Jesús Sebastián
PARTE II
Más allá de los protocolos. Jornada de intercambio sobre buenas prácticas en autismo (Zaragoza, 29 septiembre 2017)
Secuencia 1: ¿Qué escuela para los niños autistas y sus familias?
- Rehumanizar las relaciones — Carlos-David Illescas
- En la escuela con los niños autistas — Chiara Mangiarotti
- La escuela infantil: un lugar privilegiado para trabajar los preliminares del aprendizaje en el autismo — Gracia Viscasillas, Pedro Gras, Yolanda Sarsa, Pilar López de la Garma
Secuencia 2: Salud y hospitalidad. Más allá de los protocolos
- ¿Qué es la acogida más allá del protocolo? — Théodora Pavlova y Bilyana Mechkunova
- Salud y hospitalidad. Más allá de los protocolos — Michel Grollier
- El lenguaje, la casa del sujeto — Teresa Colomer
Secuencia 3: La acogida de los niños autistas y sus familias: de la atención temprana a la adolescencia
- Esta noche he soñado que Clara hablaba — Elena Madera, Gwendoline Possoz
- La acogida de los niños autistas y de sus familias: de la atención temprana a la adolescencia — Ana Goiricelaya
- Un servicio de hospitalidad para la primera infancia y una oportunidad para la subjetividad — Jesús Sebastián
Secuencia 4: Después de los 18 años, ¿qué redes y recursos?
- Después de los 18 años, ¿qué redes y recursos? — Guy Poblome, Céline Aulit y Dominique Holvoet
- ¿Crónicos para siempre? Transmisión de una experiencia de vida y trabajo — Francesc Vilà, Eugenio Díaz, Andrea Freiría
- El aprendizaje de una práctica — Jean-Pierre Rouillon
Secuencia 5: “El mundo en singular”, un proyecto de sensibilización que recorre Europa
- El mundo en singular — Cristina Laborda
- Necesidades por acoger — Mariana Alba de Luna
Secuencia 6: Clausura
- Elogio de las buenas prácticas — Vilma Coccoz
PARTE III
A modo de Colofón
- Proseguir — Jean-Robert Rabanel
- Simplemente, porque soy su madre — Ana Goiricelaya
